雅夫内学院的SEND政策和实践遵循SEND行为准则中概述的原则, 2015年1月(点击查看详情)，就“使有特殊教育需要的学童能充分发挥潜能”的政策及程序提供指引, 完全融入他们的学校社区，成功地过渡到成年。”
这证实了学校的校风，即所有学生，无论差异如何，都有平等的机会参与并充分参与Yavneh生活的各个方面.
该部门有经验和专业知识与学生谁有各种教育需求，如认知和学习, 沟通与互动, 社会情感和心理健康感官和身体.
该部门主要与课堂上的目标个人合作，并将为包括整个班级在内的学生提供支持, 识字和算术的小组干预, 个人社会及情感支援计划及与考试有关的支援.
该部门与地方当局密切合作, 专家顾问教师和外部机构为需要进一步帮助的学生提供支持，除了他们的主流服务.
该部门由一位经验丰富的全职SENDCo(特殊教育需求协调员)领导，他是国家合格的SENDCo和教师，并由SEND行政助理提供支持, 3名高级助教和7名高级助教.5 Learning Support Assistants (lsa). 所有SEND员工都接受来自SENDCo和外部专家的持续专业发展培训，使他们能够有效地支持SEND学生的学习.
发送部门设有许多配备语音识别的个人电脑, 识字和算术支持软件，除了一些铬书，以支持学生与确定的学习, 运动障碍或医疗需求. 在休息和午餐时间, “基地”作为一个“替代空间”，学生们可以在这里度过时光, 他们希望吗?.
SEND学生的学业成就令人印象深刻. 2020年的学校进步数据显示，SEND学生的成绩高于全国平均水平，达到或超过预期的进步水平.